期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
将教师范读进行到底——以《雨霖铃》为例谈民族地区高中语文课堂教师应如何范读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师范读生动、直观,具有真实感和情境感,是任何朗诵视频音频都代替不了的,通过教师的范读,学生能更直观感受到语言文字所传达的美,可以培养学生的语感,提升语文素养。因此应重视范读,大胆范读。
作者
吴艳梅
机构地区
广西柳州市三江侗族自治县三江中学
出处
《中学生作文指导》
2020年第31期0141-0141,共1页
关键词
语文课堂
范读
语文素养
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
代永红.
潜心吟诵,会其真义——诵读法在小学国学教学中的运用[J]
.文学少年,2020(19):0113-0113.
2
吴晓晔.
让低年级语文课堂“声”入人心——语文低年级教师范读之我见[J]
.小学教学研究,2020(19):37-39.
被引量:1
3
武雅琴.
基于核心素养小学语文课外阅读的教学策略[J]
.语文新读写,2020(24):170-170.
4
赖瑞虹.
核心素养思想视角下小学信息技术课堂的有效教学策略[J]
.新教育时代电子杂志(学生版),2020(24):27-27.
中学生作文指导
2020年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部