从三个角度设置小学数学开放性问题

小学数学问题的解答要有一定思维性,开放性问题作为新课程改革下新产生的题型,可培养学生发散性思维。教师通过多角度设置开放性问题,便于对学生逻辑思维与形象思维能力的培养。通过增加问题类型、延伸问题深度、把握问题主线等角度开设开放性问题教学,旨在以此为教师教学提供参考。