多角度构建高中物理趣味课堂探究

在新课程的视域下,促进学生的自主学习,引导学生感受知识的发现和生成过程是教学的重点,这就突显出构建生态课堂的重要性。高中物理教师也要从教育生态和物理学科特点的角度出发,为学生构建良好的课堂生态环境,促进教师与学生、学生与学生的互动,让学生在更加开放、和谐和自主的课堂中进行知识的学习和探究,有效提高教学效率。