期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈高中作文概念思维的运用
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高中作文写作需要我们在审题到写作过程中对关键概念进行必要界定,以体现思维认知的水平。故而本文结合具体作文题目来讨论概念思维在写作中的四大运用方法。
作者
陈巧华
机构地区
福建省安溪第一中学
出处
《中学生作文指导》
2020年第31期0011-0012,共2页
关键词
高中作文
概念思维
运用方法
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
薛仁杰.
博物馆物、博物馆性与博物馆化——对科学博物馆学三个关键概念的梳理与思考[J]
.今古文创,2020(38):77-79.
被引量:2
2
李登庆.
新课标下初中数学课堂教学设计中提问策略研究[J]
.中学生作文指导,2020(44):0080-0080.
3
郑涛.
“从抽象上升到具体”思维认知困难的调研及解决策略[J]
.教学月刊(中学版)(政治教学),2020(12):35-38.
4
罗延香.
“百心合力 静待花开”——小学语文教学中渗透“百合花”文化的措施探究[J]
.语文新读写,2020(24):39-39.
5
杜雅婷.
借助资料搜集 体悟文本情感——谈“结合资料体会情感”语文要素的落实[J]
.语文新读写,2020(24):85-85.
中学生作文指导
2020年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部