运用社会故事教学法培养自闭症儿童进餐常规的个案研究

自闭症的三大核心障碍是社会交往障碍、语言交往障碍和兴趣及行为异常。自闭症儿童不仅需要改善三大功能缺失的障碍,还需要习得与培养生活技能。进餐活动是自闭症儿童生活中存在困难且相当重要的活动。通过有效的社会故事教学帮助自闭症儿童改善进餐活动过程中的不良行为,有效地提高了自闭症儿童在生活自理方面的进餐常规意识。