基于线上教学的过程性考核改革——以《药理学》为例

《药理学》作为临床医学和药学类本科生的必修专业课,由于药物名称繁多,药理作用复杂难懂等问题历来学生反馈传统的课堂教学难于提升学生的兴趣,导致学生的学习效果不够理想。网络在线教学可以为学生提供更多的自主学习时间,针对传统的以教师为中心的课堂教学模式进行改革,探索与构建“以学生为中心”的线上教学新模式,鼓励和引导学生提高自主学习能力,并及时评价线上教学的开展效果,对于提高学生学习兴趣,锻炼学生的学习能力,有效达成教学目标具有明显的效果。