低年级学生自主识字能力的策略研究

本文试图探索运用多渠道、多种方法,巧妙引导学生自主识字,提高学生自主识字的兴趣和能力。从课内延伸到课外, 拓宽学生自主识字的途径,增加学生的识字量,提高识字能力。