摘要
练习是数学课堂教学的重要组成部分,是学生对所学知识的 实践应用,是促进学生拓宽知识面,发展思维的重要手段。课堂练 习面面俱到,点到为止,缺乏统揽全局的设计,尤其是没有画龙点 睛式的提升和拓展。随意增加同一层次的重复练习,“题海战术” 让学生枯燥乏味、疲惫不堪,练习成为学生的一个包袱,扼杀了学 习兴趣。以学生形成解题技能技巧为根本目的,而不顾提高学生的 思维水平。重视练习的短期功利价值,不顾及长远的教育价值。为 此,笔者认为,有必要以拓展练习为突破口,改进数学练习设计, 提高练习的综合性,保证练习质量,促进学生思维发展。
