小学低段音乐课堂律动教学实践探讨

小学音乐新课标指出:“1-2年级的学生以形象思维为主,具备好奇、好动、模仿力强的身心特点,老师合理利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等综合手段教学,进行直观地教学。”针对小学低段学生的个性规律和年龄特性,老师在小学低年级课堂教学中运用律动教学法激发学生的潜能,培养学生的音乐学习兴趣。本文探讨小学低段音乐课堂律动教学实践整体情况,以求提升课堂教学质量。