核心素养下的数形结合思想渗透策略

学习数学的过程是学生能力提升与思维发展的过程,各个阶段的数学知识之间存在一定的联系,适合不同阶段学生根据自身的能力情况完成学习。在核心素养要求下,学生的数学学习不能局限于基础知识,还要以此为基础,促进自身数学学习能力和数学思维的拓展。在小学数学教学过程中,教师可以将数形结合思想渗透到具体知识讲解过程中,以此来提升学生的数学思维能力。