摘要
目的:研究自主学习方式在骨科解剖教学中应用。方法:将我校的学生作为主要研究对象,总数为120例,选择的时间是在2018年12月-2019年12月之间,并按照1:1的比例将学生随机分成对照组与实验组,对于对照组中的实生采取传统的教学方式,对于实验组的实习生采取自主学习方式的教学方法,再对比实验组与对照组学生之间的学习的质量与学习成绩上的差异。结果:此次试验的相关结果表示,实验组比对照组的学习的质量要优于对照组,在学习成绩上也更好,而且差异具有明显的统计学意义,且p<0.05.结论:在骨科解剖教学中应用中,利用自主学习方式干预能够充分的提升学生学习的积极性,还能够改善整体教学的质量。
