STEAM教育模式在初中地理课堂中的应用探究

笔者经过查阅资料发现,国内大多数学者只是对STEAM教育内涵、原因进行了研究,对如何将STEAM教育模式落实到具体的教学实践中的研究比较少。基于此,结合初中地理学科特征,笔者尝试在初中地理课堂中实行STEAM教育模式,致力于丰富我国对STEAM教育模式研究的内容。