构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

在初中语文阅读课上践行“少教多学”模式,是对学生主体地位的强化,也是提升学生自主学习能力的重要途径,文章就初中语文阅读教学中有效运用“少教多学”模式进行分析。实践证明,在语文阅读课上,教师基于“少教多学”理念运用问题情境创设教学法、角色扮演教学法、合作交流学习法,取得良好效果,学生的阅读态度和阅读质量均有明显改善。