摘要
微课的“微”,主要体现在其时间短上。通常情况下,一节微课的时长均短于十分钟,有的甚至只需两到三分钟即可完成教学任务,加之微課主要是以数据的形式借助网络进行存储、传输,所以学生只要有一台智能手机或笔记本电脑,就可在零散的课余时间根据自己的个人情况进行随时随地的学习,真正地弥补了初中生物课程的课时少、内容多、课堂学习时间不够用的问题,尊重了学生的个体差异性,让全体学生都能实现对生物知识的有效掌握。在生物科学教学中,若对其有效利用,则能让实验操作、知识点多而零散甚至抽象的生物课的教学效率能得到有效提升。笔者立足于自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了微课教学资源如何来与初中生物教学课堂进行有效融合的策略,以期能够提供给教育工作者一些有益的借鉴和参考。
