摘要
由于小学数学学科的难度较其他学科要大一些,学生在学习和掌握数学知识方面存在很大的局限,缺乏学习数学知识的兴趣和激情,因而很难促进学生主动、积极地参与数学课程教学活动当中来,使得小学数学课程教学的效果很难得到提高。小学数学绘本相对普通教材来说,更富有童趣,更加接近儿童的认知兴趣,顺应了儿童的学习方式,通过其习惯的途径对知识点进行讲解。在这些有趣的故事中,学生的好奇心得到激发,兴趣得到点燃,能积极参与到学习活动中来。小学数学绘本以教学任务为中心,通过故事等形式展开,将空间和时间观念更好地融入进教学情境中,带给学生更加趣味的学习体验。本文笔者深入分析了小学数学绘本教学的价值,并提出具体的几点实践策略。
