培养小学生整本书阅读兴趣策略初探

兴趣是最好的老师。赫尔认为,学习的基本动因是驱力,但除此之外,还有一个习得的动机来源,即诱因动机。笔者以为,有效激发小学生整本书阅读的兴趣,需要家长、教师、同学及其 他人的外部驱力,对儿童发挥示范作用;同时兴趣的激发与培养必须贯穿整本书阅读的整个过程。笔者在日常语文阅读教学中,通过营造氛围造势促学、提高能力蓄势阅读、组织分享等策略,一路引领孩子走进整本书阅读,激发阅读兴趣,提高阅读能力,丰富阅读体验,领略阅读风景,感受阅读乐趣。