超循环理论视角下的中小学健美操社团的教学演化过程

德国人艾根最先提出超循环理论,当时只是将其应用于生物学,为了研究生命起源的过程,是化学分子和生物大分子的一种自组织机理。直到超循环理论被广泛地用于解释社会学现象时,才在全世界范围内得到了广泛地认可。社会学意义上的超循环是指组织层次的跃迁,即在低级组织基础上建立高级的组织层次,然后在这个高级组织建立更高的组织层次,即循环套循环再套循环,也就是人们所说的超循环。从表面上看超循环是一个闭合的系统,但是它与一般的闭合系统完全不一样,因为这个超循环是一个可以自催化的系统,其中的每一个子循环(1、2、3…n+)都是一个反应循环,在子循环相互作用过程中会产生新事物(即“酶”),可能是另一个子循环的催化剂,这样各个子循环就能相互促进、共同发展。所以,在这个循环链中,各个子循环能够不断自适应、自创生与自发展,每一次循环也因此都意味着变化发展而非简单重复。同时,多个催化循环都被耦合在一个闭合的链条之上,这个链条上每一个子循环的资源都是共享的,这样就能做到优势互补、共同“进化”。