摘要
在小学数学的教学过程中,培养学生自主思考、分析问题、解决问题的能力是数学课程的重点教学目标之一。由于数学是一门逻辑性较强的学科,小学数学问题解决能力的培养往往对学生们的逻辑性思维的养成也具有积极的影响。但是小学生受到年龄阶段与学习时间的限制,学生们的个体学习情况也存在着差异,导致学生们在解决问题的过程中存在着许多困难。这就要求教师在教学过程中需要引导学生们形成解决问题的思维方式,能够在遇到问题时冷静地分析问题,从而得出问题的答案。本文将从实际角度出发,分析小学教学过程中培养学生们问题解决能力的可行性策略。
