论初中语文教学中古典诗歌意象理论关照下的审美化阅读

中学语文诗歌阅读教育通过长期的实践和理论探索已经形成了可行的方法体系,但由于理解诗歌阅读的种种障碍,使学生难以感悟阅读之美。正确阅读中学语文课本中的古典诗歌与正确把握课文形象密不可分。基于此,本文首先分析了正确感知古典诗歌意象,随后分析了在情感中体验古典诗歌的意象美,以此来供相关人士交流参考。