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线上教学的师生压力与教学效果浅析——以《营养配餐理论与技能》课程为例
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摘要
教师们认为线上教学虽然隔着屏幕,但是却彼此有着独立的空间,可通过学习平台或者直播间的各种功能来弥补这些短板;利用网络的开放性和新颖性等特点,科学筛选、加工课程知识;如系统设计每堂课程的环节,让学生有矩可循;比如抢答、随机选人、调查、群内发言、主题讨论等形式完成师生互动、生生互动,让学生主动参与到学习中来,提高学习的学习兴趣。
作者
徐小娟
机构地区
湖南省医药技工学校
湖南食品药品职业学院
出处
《东西南北(教育)》
2020年第23期355-355,共1页
关键词
线上教学
师生压力
教学效果
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
2020年 第23期
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