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小学数学开展深度学习的有效路径探究
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摘要
深度学习是信息时代进行学习的必然要求。随着教育理念的更新,小学教师以学生全面发展为导向,逐渐开启了致力于学生核心素养的深度学习模式。小学教育不仅是学生学习知识的起点,更是人格发展的启蒙阶段,数学作为主要学科,应教给学生如何用数学思维进行思考,进而提升学生的数学核心素养。
作者
雷健
机构地区
贵州省凯里市地午小学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第23期223-223,共1页
关键词
小学数学
深度学习
开展策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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