新高考背景下英语读后续写教学策略探究

读后续写是新高考高英语出现的新题型,对学生英语读与写的综合能力考查和促进日常英语学习实效具有良好的作用。学生习惯了做“四选一”阅读理解题和根据所给提示进行写作,而在新高考背景下,高中英语读后续写教学暴露出了学生写作情节设计不合理、忽略所给关键词、段落衔接不紧密、语言风格没有延续性等诸多问题。针对读后续写“教”与“学”存在的问题,教师应不断调整教学策略,最大化发挥读后续写这一新题型的促学作用。