摘要
对于中职学生而言,作文没有素材,字数达不到要求,内容没有深度,思想趋于平淡等等,这些都是语文写作教学中的难题。在现如今这一“微时代”,微作文的开展是符合学生认知规律的,也是符合时代发展需求的,有效运用微作文,可以保留学生瞬间的灵感,记录学生的喜怒哀乐,抒发学生的真情实感,并能够为后续的大作文写作积蓄力量。在中职语文教学过程中,教师要依据课程标准,研究教材单元习作要求及文本特点,并通过挖掘读写训练内容,联系学生的生活体验,开发初步尝试习作训练点及再度创作训练点的“微作文”教学行为,切实有效地提升学生的写作水平。
