基于核心素养的高中英语读后续写教学策略

英语写作需要多种英语能力相互协调,在写作过程中,不仅要求学生要有丰富词汇积累量和语法掌握能力,还要求学生具有很强的理解力以及对英语语境彻底了解。尽管近年来大多高中英语教学活动中对写作教学部分给予足够重视,但实际教学中仍存在较多问题。因此,因此本文将围绕“读后续写”在高中英语写作教学中应用的优点和应用的方式展开叙述。希望能够给一线教师和从事语言教学工作者提供有效的建议。