数学深度学习下的问题支架构建案例———以《垂直与平行》为例

数学深度学习是为了培养学生高阶思维,增强其解决问题的能力。本文以《垂直与平行》为例,为学生提供问题支架,通过构建支架、创建情境、自主探究与合作交流的形式,增强四年级学生对知识点掌握的能力,旨在促进学生达到深度学习的目标。