摘要
多媒体教学有着众多的优点,其中最主要的就是能够运用图片,动画,声音,短视频,微课等来代替枯燥的单一文字进行辅佐教学,使课堂教育变得生动形象。对于特殊儿童的教学来说,生活教育优于书本理论教育,特殊儿童习得语文知识并为特殊儿童的生活自理服务,对于提高特殊儿童的生活自理能力和实践技能有着重要意义。特殊教育学校实用语文教学与普通教育语文学科有显著区别。在特殊儿童实用语文教学的应用中,多媒体教学需要把握住实用性的根本原则,运用图像化的优点,使学生,老师,多媒体设备之间产生充足的交互性,方便特殊儿童的理解,加强教学中的设计,增强特殊学生的课堂效率,促进感知觉能力、抽象思维能力、语言发展迟缓的特殊儿童充分理解实用语文学科知识。
