“四有”策略有效避免小学低段学生“伪病假”

安排“见习生”是体育课堂教学中有的环节,在常态课中“见习”的现象特别普遍。低段学生也不例外,以感冒、发烧、皮肤组织擦伤之类的居多。经过长期的课堂教学实践,笔者发现在小学低段体育课中“伪病假”的学生往往都会以头疼、肚子痛、腿酸等一系列教师肉眼无法判断的理由来要求见习。本文从小学低段体育课堂教学中存在“伪病假”的现象做一些分析,旨为工作在一线的同行们对小学低段的“伪病假”生引起重视,以及如何有效避免小学低段“伪病假”现象的一系列针对性策略进行阐述。