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智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

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摘要 小学数学教师在引导小学生完成数学学习任务的 同时,也应该注意丰富和发展自我的教学方法和教学体系,在 智慧教室的环境下开展相应的师生互动模式,由此让学生在学 习知识的过程中,更好地品味相应的知识和技能,从而让自我 的学习能力和学习效率得到更大的提高和进步 . 自然,这对学 生的意义是重大的,事实上,对教师的意义也是不可低估的。小学数学教师不能秉持“独唱者”的姿态去开展数学教学,那样 对学生是极为不利的。
作者 陈玉娟
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第31期134-134,共1页
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