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朗读,让文字更飞扬——浅谈城镇小学低段学生有感朗读能力的培养策略
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摘要
在语文阅读教学中,有感情地朗读课文是教学内 容的重要部分。低段学生作为朗读学习的起始年段,应特别重 视朗读训练,通过兴趣培养、方法引导、习惯养成等策略培养学 生有感朗读能力。
作者
邓懿娴
机构地区
四川省绵阳市安州区沙汀实验小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第32期84-84,共1页
关键词
低年级
朗读能力
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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