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高中历史教学中对于学生探究思维的培养
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摘要
探究思维,作为培养当代学生综合素质的重点素 质之一,能够很好地提高学生在学习过程中的效果和效率。这 就要求高中历史教师在课堂中要投入一定的精力,分配一定量 的课堂时间,用来培养学生的探究思维和探究能力。通过不断 优化课堂时间的分配方式来进一步使课堂的结构更加高效化,从而让学生更好地学习高中历史知识。
作者
杨志波
机构地区
云南省保山市施甸县第二完全中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第32期39-39,共1页
关键词
高中历史
探究思维
学习观念
课堂氛围
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
孙文讷.
抓住课堂“生成” 发散探究思维[J]
.试题与研究(教学论坛),2020(34):87-88.
2
徐珂,陈建刚,王海燕.
构建知识体系培养学科思维--基于数字化创新实验“Na_(2)O_(2)与H_(2)O及CO_(2)反应实质”探究[J]
.化学教与学,2021(1):78-80.
试题与研究(教学论坛)
2020年 第32期
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