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翻转课堂,数学无忧——基于“翻转课堂”的高中数学教学研究
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摘要
高中数学知识体系庞杂,题目变化形式繁多,传统 教学模式难以培养学生举一反三的解题思路。为了改善这一 情形,教师可以借助多媒体教学素材构建翻转课堂,让学生成 为数学公式和定理探究的主体,并结合小组合作等形式引导学 生对探究性题目进行深入交流和探索,使学生在数学课程中养 成独立思考和深入探究的学习习惯。教师在实践课程中需要 结合课程特性,从课前、课中、课后三个环节进行翻转课堂设 计,促进高中数学教学质量提升。
作者
黄伟韦
机构地区
安徽省六安市霍邱县第一中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第33期70-70,共1页
关键词
高中数学
翻转课堂
教学模式探究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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