摘要
随着我国城市化进程的速度越来越快,我们可以发现,人们的幸福指数、人们的现实问题都在增长。作为学校教育者,我们可以借助学生问题来研究社会大环境中的问题,在经过课题研究活动之后,我们对于城乡结合部背景下初中学生的现实问题有了新的评估。如这些学校中的生源较为复杂,往往是外地学生、本地学生整合在一起。这些学校的区域背景也较为复杂,往往是城市人口与农村人口整合在一起。如学生存在一定的流动性,他们的家庭教育往往不到位,很多孩子的家长文化程度都比较低,也没有时间和学生进行积极地对话。很多家长甚至是老师不反馈,自己都不了解学生的现实情况。如有的孩子是留守学生,他们只要能够“安全”的生活,就能够得到家长的认可,这种氛围中必然会引发学生的问题。所以,在城乡结合部学校中的学生,很多都有不良的行为习惯。
