巧设悬念起波澜——基于初中作文序列化训练教学实践

初中语文教材有不少文章都运用了巧设悬念的写作手法,学生对设置悬念这个词并不陌生,但是很多学生只有概念,不会运用。基于作文序列化教学实践,进一步强化学生了解悬念在写作中的作用,体会悬念技法独特的艺术魅力;自读自悟巧设悬念的艺术魅力和写作方法,并能尝试运用到写作中去。