摘要
课堂是开展学校教育工作的“基地”,其他的教育空间中,我们也可以开展精彩纷呈的教育活动,但是,其中总是会缺少一种亲和感。如在信息技术融入学生的学习空间之后,我们可以给学生丰富的资源,可以给学生适宜的学习情境,可以让学生拥有更多的见识,但是,学生在其中往往难以开展自律的学习活动,难以生成归属感、认同感。而在课堂中,教师可以充分的展现出自己的主导价值,将自己的语言、肢体都转变为教育资源,与学生的内在需求进行对接。教师可以充分的调动所有的教育资源,为学生建设专业化的学习平台。在课堂中教师与学生都可以充分的展现自己。在落实初中英语教学目标时,优化课堂的建设无疑可以发挥出更大的效能。我们可以借助优化的课堂教学落实创新目标,落实核心素养教育目标。
基金
2016年重庆市江津区教育科研课题《基于学生核心素养的课堂教学有效性研究》研究成果,课题编号:20161001。