用情感之水 载本真之舟——关于古诗教学现状的思考

分析古诗教学存在的困惑:肤浅理解停于“字面”,注重形式在于“结构”,浅尝辄止止于“品味”,目标定位囿于“浅近”。构建策略:1.探究原义,“推本溯源”把握诗歌灵魂;2.教师在场,“拔丁抽楔”通解诗歌节点3.链接生活,“身临其境”再现诗歌情形;4.捕捉意象,“融会贯通”解读诗歌文本。