谈核心素养教育背景下的初中英语教学

在以核心素养教育理念为背景开展初中英语教学时,我们可以发现,初中学生不仅仅会掌握语法技巧,还会解读词汇、语句、文章背后的文化、思想。英语是学生、学生家长心目中的主科,而其成为主科的主因仅仅是基于“应试”,在我们关注核心素养教育目标的实现之后,我们可以发现,英语仍然是需要学生认真学习的主科。不过此时的定位不是“应试”,而是“见识”。我们会让学生客观的解读其中的文化,在文化碰撞的过程中,生成民族自信心,我们会让学生一次次的激活思维,进而拓展思维的宽度与深度。当然,我们还会让学生积极地行动起来,在合作、参与、探究的过程中全面的发生改变。对于正处于青春期的初中学生而言,他们需要拥有“见识”、体验。这种跳出传统文化来审视外来文化的学习模式,反而会让学生生成守住“初心”的能力。