挖掘、渗透、引导——谈小学体育德育教育

《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》首次将“立德树人” 作为教育改革的基本方针,要求一线教育工作者,发挥育人功能,培养学生道德品行,促进学生健康发展。体育是义务教育阶段的基础学科,本身是具有德育功能的。所以,在新时期,教师要挖掘德育因素,渗透德育因素,引导践行德育行为,从而落实立德树人根本任务,使学生在获取体育知识和技能的过程中,实现道德品行发展。在本文中,本人将以体育学科的德育优势为切入点,就如何通过挖掘、渗透、引导,实现德育教育进行详细说明。