小学体育教学中“动爱乐情境教学法”的实施与应用

传统的小学体育课程教学方式往往拘泥于讲解、示范与模仿或者自由活动的形式中进行,其教学内容过于枯燥与单调,进而导致教学效率较低,学生无法完成体育课程既定目标。而动爱乐情境教学法的实施与应用有效促进了小学体育教学效果的显著提升。其教学方式以趣味性较强的情境创设并结合学生的身心发展特点,通过讲故事、背景音乐和舞蹈等多种形式,结合实际生活中的熟悉事例,促使教学内容与所创建的教学情境进行有效关联,进而激发学生对体育课程及体育项目的兴趣,使其自主学习、快乐运动,进而达到提高小学体育教学效率以及新课标中倡导的学生全方面素质发展的最终教学目标。