基于交互式电子白板的小学数学课堂教学实践与思考——浅谈《梯形的面积》教学过程中与信息技术的深度融合点

怎样重组好教学资源把梯形转化为已熟悉的图形来计算它的面积,促使学生更深层次的学习用转化的数学方法解决问题。在及时了解五年级学生学习情况的基础上,总结出五年级学生已经能够驾驭梯形的特征;长方形、三角形包括平行四边形面积的计算方法等知识,也能够充分把握图形旋转和平移的方法。并领会了“转化”的数学思想方法,具有了初步的总结、对比和推理的数学活动经验。在交互式电子白板的基础上整合策划本节课的教学过程,力求达成教学过程与信息技术的深度统一。