摘要
根据在校生对幼教专业敬业精神的看法和态度,构建了幼教生敬业精神评价指标体系,以此为依据设计开发幼教大学生敬业精神自测量表,为科学评价幼教生敬业精神提供技术支持。首先,对16名学生进行了两个焦点小组讨论,然后基于扎根理论的开放式一级编码方法进行了笔录分析。其次,与20位幼教专家一起进行了3轮Delphi(咨询问卷)。对一组500名学生进行了心理量表评估。敬业精神测量量表的项目采用李克特5点量表来回答。在焦点小组讨论之后,敬业精神量表的第一版包含56个项目,在进行3轮的Delphi研究之后,剩下30个项目。定量研究的最终样本由130名学生组成(回答率为26%)。样本中有87名(66.9%)女学生。样本的平均年龄为20.3(1.1岁。经过主成分分析后,9项内容被删除了,并生成了敬业精神自测量表的最终版本(21项内容)。(Cronbach’ Alpha)的比例系数为0.87。因素分析揭示了3个维度:爱心、职业精神和责任心。基于构建的幼教生敬业精神指标体系所编制的敬业精神自测量表是有效和可靠的。
