“思”起于“疑”——关于有效提问的探究

数学学习离不开数学问题。有效的数学提问是建立在教师充分研读教材,领悟教材编写意图的基础上的。教师从学生的学情出发,关注新知与旧知之间的联系,进行充分的教学预设,在实际教学时,结合学生的学习情况及时进行调整。教师在学生数学知识的生长点、辨析点、应用点、拓展点进行有效提问,基于相应问题来指引学生开展相应的数学思索,指引学生通过不断的探索以及钻研,使学生在分析、解决问题的过程中,学习数学知识,理解数学意义,拓展自身的数学思维素养,不断增强最终的核心水平。