摘要
随着互联网的快速发展,利用网络信息化促进教育的现代化已成为必然趋势。新颁布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》也明确提出教师在教学过程中要关注信息化环境的教学变革及学生个性化学习发展要求。传统教学中教师注重传授知识,忽视学生的个性发展,不符合新课标提出的要求。混合式教学将传统教学与在线教学相结合,既能实现传统教学的优势又能满足学生个性化学习发展的需要,对于指导高中生物教学具有重要意义。文章首先对“互联网+”与混合式教学进行了概述,然后比较了混合式教学模式与传统教学模式的区别,最后从课前预习阶段、课堂教学阶段、课后复习阶段三个方面提出了基于“互联网+”的高中生物混合式教学策略。
