初中语文阅读教学课堂提问优化策略探寻

在新课标持续深入的大形势之下,对于授课活动也形成了更多的要求,更加注重学生自主能动性的展现,而授课期间的提问,是点燃学生主动性关键手段,与此同时,语文科目是初中时期的重要构成内容,怎样才可以更为高效的培育初中生的语文素养,增强初中生的语文学习主动意识,也成了当前教师十分注重的内容,借助于有效的提问,同样能够达成这一目标。基于此,本文就以初中语文阅读授课活动中的提问优化作为出发点,首先探究此项优化活动中需要遵循的准则,继而分别从多个角度、不同维度探讨相应的优化策略,以供参考。