摘要
在开展小学数学教学时,如何才能提升教学效率呢?在回答这一问题时,我们需要不断地反思、不断地尝试、不断地共享,进而生成“共识”。如在我看来,教师不要再“包办”课堂,相信小学生也能够凭借自己的能力完成数学学习任务,相信小学生在我们的引领下也能够实现能力、素养的提升。再有,我们要激活学生的思维,小学生只有思维积极的动起来,他们才能够感受到数学的特色,他们才能明了数学与其他学科之间的联系与区别,进而架设数学学习空间。此外,我们需要积极地应用现代教育技术,新技术带来的往往不仅仅是新工具,还有新方法、新理念、新空间。当然,我们还需要打造“做中学”的平台,让小学生全身心的参与进来,进而在“感受”中品味、欣赏数学。本文就对此进行了分析。
