核心素养背景下的小学民族民间音乐教学的策略分析

小学时期是学生掌握知识的关键时期,在此阶段学生还没有梳理正确的世界观、人生观、价值观,并且他们也不能认清楚周围的食物。因此在小学民族民间音乐课堂中,教师需要实际思考到学生的具体需要,不但应该使学生学习民族民间音乐有关的内容好技能,也需要运用民族民间的音乐让学生形成核心素养。小学音乐课堂教学与其他学科相比,更加注重审美能力与情感体验,更能激发学生的想象力与创新力,本文主要讲述了核心素养情况下,小学民族民间音乐课堂教学方法,为广大音乐讲述提供帮助。