摘要
万物皆数。从史前时期到人工智能,路越千年的数学之旅,背着“大房子”的蜗牛、松果表面的螺纹、价值连城的钻石、人类居住的房屋、人们的身体本身……无不体现数学的身影,无不展示出数学之妙。人类从出生开始,即接触和学习数学,以往的数学课往往是老师在台上讲,学生模仿式的“填鸭式”教学,久而久之,学生就会因形式单调死板而感到乏味,甚至感到厌恶。所以教师如何运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的举例,用别开生面的课堂情趣去激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自觉性、持久性,就显得尤为重要。本文结合多年的教学经验,在努力挖掘教材,恰当穿插生动有趣的数学趣题、典故以及数学谜语,将美育教学与数学教学相结合,从而激发低年级孩子数学学习兴趣上进行了总结。
