小班幼儿建构区自主游戏的教师支持研究

本研究选择幼儿园小班幼儿作为观察对象,从幼儿游戏和发展的角度出发,围绕建构区自主游戏时教师物质环境支持和心理环境支持两个方面展开,利用区域观察记录表记录幼儿自主游戏和教师支持的行为,分析建构区自主游戏现状,从中找出教师支持存在的问题,并对产生问题的原因进行探讨,提出改善小班幼儿建构区自主游戏的教师支持策略的几点建议。