中学语文教读课“教一篇,知一类”教学策略探析

随着统编版初中语文教材正式投入使用,初中语文阅读教学体系发生了很大的改变,统编版教材采用的是教读、自读、课外阅读“三位一体”模式,这和以往的阅读模式是迥然不同的,初中语文阅读教学势必要做出相应的改变。初中语文教师应该在教读课教学中秉持“教一篇,知一类”思维,结合教读课文体进行阅读指导,传授学生不同文体阅读技巧,让学生掌握这一类型文章的阅读方式,提升初中生的阅读能力[1]。初中语文教读课主要是说明文、议论文、记叙文等,语文教师要针对不同文体制定针对性阅读指导计划,从语言特色、思维习惯、文章脉络等角度进行指导,提升语文教读课教学有效性。