摘要
探究高职急救护理学教学中利用交互式急救系统系统的效果。方法:选取在我校的2018级高职护生146例进行本次实践研究,学生选择的过程中严格按照标准,将这146例病人随机分为F组和Y组分别作为参照、观察组,F组的学生按照常规方式开展教学讲解获活动,Y组学生利用交互式系统教学法开展教学,对比两学学生学习实际情况。结果:就本次研究来看大部分学生比较认可交互式急救系统教学,在此种教育模式下让学生相互合作,学生在接收到重症病人之后治疗信心激增,方面学生后期入院参与急救工作。结论:高职急救护理学教学中科学应用交互式急救系统开展教学实践明显比传统教学方法效果好,差异显著值得推广。
