初中语文个性化阅读教学初探

受我国传统课堂教学观的严重影响,教师在课堂教学中往往用一成不变的各种所谓教学标准答案方式去充分约束广大学生的不同教学见解,忽视了以学生作为主体的教学积极性和主体创造性,压抑了广大学生的主体个性精神发展。针对当前我国初中语文教学存在的"模式化"个性阅读的教学倾向,尝试创新提出"个性化"个性阅读的初中教学指导理念,在初中教学实践过程中积极采取鼓励和主动引导初中学生积极进行各种个性化的的阅读,改进新的教学方法,从而大大提高初中课堂教学的阅读有效性。